Léo et Jeanne sont jumeaux. Ils iront tous deux à l’université à l’automne dans des écoles différentes. Comme le moment de leur départ approche, leurs parents veulent qu’ils soient préparés. Ils se sont donc assis et ont dressé une liste de toutes les choses qu’ils voulaient s’assurer que Léo et Jeanne comprenaient avant de déménager. La liste ressemblait à ceci.

  • Budget

  • Entretien de la voiture

  • Éthique professionnelle

  • Responsabilité personnelle

  • Prix exorbitant des manuels scolaires universitaire

  • L'importance de bien dormir

  • Manger équilibré

  • Risque d'agression sexuelle

Cette liste représente tout ce qu’un étudiant peut avoir à affronter au cours de sa première année d’études. Oui, les agressions sexuelles sont très répandues. 20 à 25 % des étudiantes sont victimes de tentatives de viol ou de viols au cours de leur cursus universitaire. Les étudiants masculins sont également concernés, mais dans une moindre mesure.1 Il est important que votre adolescent sache ce qu’il faut observer, ce qu’il faut faire et comment aider s’il est la cible ou le témoin d’une agression sexuelle.

Mais d’abord, une définition : L’agression sexuelle est tout type de contact ou de comportement sexuel qui se produit sans consentement explicite de la part de la personne ciblée. Les exemples incluent l’affection physique non désirée, le pelotage et le viol.

Comme dans le cas de l’abus sexuel sur enfant, l’agresseur est généralement une personne connue de la victime. Les parents de Léo et Jeanne voulaient éviter que leurs enfants soient victimes OU auteurs. Pour ce faire, ils doivent enseigner à leurs adolescents ce qui suit :

01

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Comprendre et respecter le consentement réduit immédiatement le risque qu’une personne devienne une victime ou un agresseur.

02

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Si une personne ne comprend pas comment fixer des limites claires et les faire respecter, elle court un risque beaucoup plus élevé d’être agressée sexuellement lorsqu’elle commence à sortir avec quelqu’un et pendant sa première année d’université.

03

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En tant que parents, il vous incombe de montrer à votre enfant à quoi ressemble une relation saine et respectueuse. Cela les aide à former leur système de valeurs et influence leur vision de l’amour.

04

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Discuter ouvertement et honnêtement de l’abus d’alcool et de drogues est particulièrement important lorsqu’un adolescent se dirige vers l’université. Il doit comprendre que la consommation de l’un ou l’autre peut entraîner une diminution du jugement et de la capacité à prendre des décisions rationnelles. Il doit également être conscient des « drogues du viol » qui peuvent leur être administrées à leur insu.

05

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Les adolescents doivent comprendre l’impact que leurs interactions numériques peuvent avoir sur leur vie et l’importance de la sécurité. Insistez sur des choses simples comme la confidentialité des mots de passe et le fait de ne pas se sentir obligé d’envoyer des textos ou des photos à quelqu’un. Vous pouvez également aborder les ramifications juridiques du sexting (envoi de textes et de photos suggestifs) et la manière dont il peut affecter les mineurs.

06

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Il est important de faire savoir à vos adolescents que si quelque chose devait arriver, leur valeur ne changerait jamais et que vous les aimerez quoi qu’il arrive. Montrez-leur que vous pouvez être une personne de confiance à qui parler en cas d’agression et que vous les aiderez à trouver les ressources dont ils ont besoin pour guérir.

Les parents de Léo et Jeanne ne se sont pas assis et n’ont pas tout passé en revue d’un coup. Au contraire, ils ont saisi les occasions qui se présentaient pour aider à préparer leurs enfants à la vie loin de chez eux. De plus, ils ont veillé à ce que leurs enfants sachent qu’ils peuvent venir les voir en cas de problème, qu’il s’agisse du temps de cuisson d’un poulet ou de l’attitude à adopter si quelqu’un leur porte de l’attention. Le résultat ? Leurs enfants iront à l’université en se sentant plus autonomes et en sachant qu’ils ont toujours quelqu’un à qui parler.

Références:
1. Vladutiu, C. J., Martin, S. L., et R. J. (2011). College- or University-Based Sexual Assault Prevention Programs: A Review of Program Outcomes, Characteristics, and Recommendations. Trauma, Violence, & Abuse, 12(2), 67-86.

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